其实在这个科技的时代，让孩子完全不接触电子产品是不现实的，而且所谓的危害，有一个大前提，就是过度沉迷。所以，要不要阻止孩子看电视、玩电子产品，重要的是要把握好度。
孩子肯定没自制力，所以需要家长引导
其实家长也能够理解孩子们为什么这么喜欢看动画片，动画片对于孩子来说，可是比零食还要重要的存在，而且你越不让孩子看，他就会越想看。当然，孩子沉迷时我们也不能什么都不做，只是不要采取那么强硬的态度，不跟孩子招呼一声就“啪”地把电视关掉。你可以试着采取吸引注意力的方法，用孩子平时最爱的玩具和游戏吸引他，帮助孩子将思维意识从电视中拉出来。
另外，对于电视节目和网络信息，孩子根本没有辨别好坏的能力，所以，由家长事先为孩子挑选出优质的节目很重要。往往是家长的选择决定了孩子的品味。
定好规矩，孩子比你更信守承诺
孩子之所以沉迷于电视，是因为他们大多不懂得收敛，不知道好坏，没有规矩。而如果家长为他们规定好看电视、玩游戏的时间、次数等，孩子则更省心了，因为再也不用他们自己操心，怎样平衡看电视和写作业的时间问题了。
比如，可以规定孩子在周一至周五，每天可以看一集动画片（20分钟左右），时间段可以让孩子自由选择；周末可以放松一些，给孩子1个小时的自由安排时间。
如果家长担心孩子不遵守约定，也可以让老师帮忙，因为小孩子最听老师的话了。平时，家长只要给孩子做好了榜样，孩子比你更信守承诺。除了这些还有最重要的一点，就是爸妈要多多陪伴孩子，孩子跟爸爸妈妈一起玩耍的时候，一般不会想着看电视。这可能是最好的阻止孩子看电视的方法！
谢邀。我家孩子两岁半，对于这个问题，我的观点是：不盲目排斥电子产品，但要注意运用有度。主要体现在时间、内容和可替代性三个方面。
一、运用电子产品要控制时间电子产品的运用，最让人诟病的是对孩子的视力影响问题。
对此，我觉得《最强大脑》科学判官叨叨魏在得到平台的育儿培训中的观点很有代表性。
美国儿科学会对于孩子应用电子产品的时间有一个变化，最早的要求是两岁，现在的要求是一岁半。由此，叨叨魏提出：五岁以内，孩子每次看电视的时间最好不要超过5分钟；五岁以上，不得超过10分钟。每天的总时间不要超过半个小时或明天一个小时。
我觉得对电子产品的使用，最重要的一点是要有界限感，不能用之无度。父母对孩子们的养育过程中，要让孩子清晰地知道可以用电子产品，但并不是一直使用。
二、电子产品的内容选择要有取舍电子产品如果运用得好，也会很大程度上帮助孩子促进各方面发育。
脑科学有一个重要发现，我们一般把它称之为“大脑的用进废退”。孩子的神经里有很多突触，这些突触可以帮助孩子去认识世界，也会在两岁左右达到峰值。在这过程中，如果我们不断的去给孩子提供一个比较丰富的外部环境，突触就会强化，孩子学到的知识也就更多。
著名儿童教育家玛丽亚·蒙台梭利的实践也发现了这一点。她主张在儿童教育过程中给孩子提供尽可能多的工具，让孩子能自主学习。
电子产品如果使用的好，也可以起到很好的作用。主要体现在以下方面：
1.形式更新颖
不少视频很有特色、寓教于乐。比如，最近非常有名的“玩骨头的卢老师”。账号是由古生物骨头专家卢老师创设，其中有期视频提到孩子经常吃的牛蛙，发现牛蛙““四个头一个身子”。孩子看这些视频，印象会深刻。
2.感官刺激更丰富
有研究发现，有韵律感的童谣会帮助孩子们更好的记忆。
不少英语动画制作精良，画面感、韵律感绝佳。比如，我经常给儿子听得super simple song，我觉得很不错。比如，这首《Sweet dreams》，不仅有英文道晚安的细节，而且反映了小动物之间的母子情深，动画的艺术性也很强。别以为孩子不懂，我儿子看得都呆了。
3.理念可能更优越
而大热的可汗学院也很有系统性。前段时间我读了他的创始人所写的《翻转课堂的可汗学院》，发现简单的电子产品的背后，也有深层的教育逻辑。
其一，课程的进度应按照每个学生的不同需求来制定，而不是人为规定一个统一的进度；其二，学生如果想要掌握更高难度的知识，就必须深入理解最为基本的概念。——《翻转课堂的可汗学院》
可汗学院就倡导不要过于关注考试成绩的得失，还要关注基础知识的掌握。最近，可汗学院出了幼儿版，我看了看平台关于数字的相关知识的动画，感觉很有系统性。
三、电子产品的可替代性很重要电子产品的另一个缺陷在于父母们很容易将孩子交给电子产品，放弃了与孩子的交流。久而久之，孩子对电子产品的依赖度太高，形成了网瘾。那么，电子产品的可替代性很重要。
1.电子产品的选择和书籍、音频的配套很重要
要学会孩子帮助孩子从电子产品的注意力牵引过来，转移到非电子产品的书籍、音频中来。
比如，孩子非常喜欢小猪佩奇的动画，那么可以给孩子买《小猪佩奇》的绘本，告诉孩子从绘本中关注到不断频繁运动的画面中的静态小细节。又比如，我给儿子看慢速英语动画，控制好整个时间之后，我会选择用牛听听给孩子单纯听音频。
2.父母的陪伴不可偏废
孩子过度依赖电子产品，实际上是父母在孩子的教育过程中缺位的一种体现。如果父母会带孩子玩儿、善于带孩子玩，孩子会觉得跟父母之间的交流要远远比和电子产品有意思。
比如，《幸福的种子》一书就提到过一个故事：
一个小女孩妈妈给小女孩看电视，电视里播放的就是妈妈经常给孩子讲的那个童话故事。结果小女孩看了一会儿就关上了电视机，她跟妈妈说：“电视机不能抱着我看绘本。”我儿子常说：“妈妈，不看手机。”我非常惭愧，因为喜欢手机码字，有时我会忽略孩子的感受。孩子是父母的一面镜子，我们对电子产品的过度依赖，有时候会投射到孩子身上。所以，父母们要以身作则哦。
这就是我的观点了，如果觉得有道理，请点个赞哦。我是一个爱读书、有态度的职场妈妈。